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Intégration du modèle de pédagogie sensible au genre du FAWE dans le programme de formation des enseignants à Zanzibar

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Jeudi, 5 janvier 2012

Jan 2012 e-bulletin - GRPLe FAWE a conclu un accord avec Oxfam Canada afin de soutenir l'introduction du modèle de pédagogie sensible au genre (PSG) du FAWE dans le programme de formation des enseignants à Zanzibar à partir de 2012 et de contribuer au renforcement des capacités techniques du ministère de l'Education (MEN) de Zanzibar pour l’intégration de la PSG dans la formation des enseignants.

L'intégration de la PSG dans le programme de formation initiale des enseignants vise à doter les enseignants stagiaires des connaissances et de la compréhension nécessaires pour répondre efficacement aux besoins éducatifs des filles et des garçons et de favoriser la pédagogie sensible au genre.

FAWE Zanzibar introduira ainsi le modèle PSG dans un collège de formation des enseignants sélectionné, il travaillera avec les principales parties prenantes de Zanzibar pour renforcer leurs compétences en matière de pédagogie sensible au genre par une formation nationale de sensibilisation et il appuiera et accompagnera le MEN pour reproduire le modèle PSG dans d'autres établissements de formation des enseignants. Outre Zanzibar, les ministères de l'Education du Burundi, de l’Ethiopie, de l’Ouganda, du Rwanda, de la Somalie et du Sud Soudan bénéficieront d’une formation nationale de sensibilisation organisée par les Antennes nationales du FAWE de ces pays.

Le FAWE a commencé le pilotage de l'intégration de son modèle PSG dans les établissements de formation des enseignants en 2007 dans le cadre d’une initiative conjointe avec le Bureau régional du Fonds des Nations unies pour l'enfance de l’Afrique de l’Est et australe (UNICEF-ESARO) qui vise à améliorer la qualité de l'enseignement dans les écoles africaines en sensibilisant les enseignants à la dimension genre dans leur pratique pédagogique.

Le projet en deux phases (2007-2009 et 2010-2012) doit s'achever en avril 2012. Il est mis en oeuvre dans cinq collèges de formation des enseignants en Ethiopie, au Kenya, au Malawi, en Tanzanie et au Zimbabwe.

A ce jour, le projet PSG a visiblement enrichi les méthodologies pédagogiques des établissements de formation participant.

Au Malawi notamment, 1.170 enseignants stagiaires ont été formés à la PSG au Collège de formation des enseignants de Karonga entre 2007 et 2011, contribuant ainsi à accroître le taux de réussite des élèves, filles et garçons, aux examens nationaux. Suite à la réussite du projet, il est prévu de reproduire le modèle PSG du FAWE dans dix autres établissements de formation des enseignants au Malawi.

Pour de plus amples informations, veuillez contacter Jennifer Mutua, responsable de programme du FAWE pour l'Afrique de l'Est à et Josephine Munthali, responsable de programme pour l'Afrique australe à .

Veuillez consulter le site www.fawe.org pour des mises à jour régulières.

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