À la une

WORLD TEACHERS’ DAY: EMPOWERING TEACHERS, BUILDING SUSTAINABLE SOCIETIES WORLD TEACHERS’ DAY: EMPOWERING TEACHERS, BUILDING SUSTAINABLE SOCIETIES
Today, 5th October, World Teachers’ Day, as the global community comes together to support the new 2030 UN Agenda for Sustainable Development Goals (SDGs), FAWE and its network, would like to highlight the crucial role teachers play in achieving…

Les événements
Le message de l’Exécutif

Le FAWE et CODESRIA lance la deuxième phase de l’initiative FAWE-Norad pour la recherche sur le genre et l’éducation

Nous contacter

FAWE Regional Secretariat
FAWE House
Chania Avenue, Off Wood Avenue
Kilimani
PO Box 21394-00505
Ngong Road
Nairobi
Kenya
Telephone: +254 20 387 3131 / 387 3351
Fax: +254 20 3874150
Email:
www.fawe.org


Lundi, 17 janvier 2011


Le FAWE a noué un partenariat avec le Council for the Development of Social Science Research in Africa (CODESRIA) pour lancer la deuxième phase d’une initiative qui vise à soutenir la recherche sur les problématiques de genre conduite par des femmes africaines pour renforcer l’éducation des filles en Afrique sub-saharienne et faciliter la prise en compte du genre dans les politiques et les pratiques d’éducation de cette région du monde.

Le FAWE et CODESRIA organise un atelier à Dakar, au Sénégal, les 17 et 18 janvier 2011, pour offrir l’opportunité aux groupes de recherche qui travaillent au Kenya, au Liberia, au Malawi, au Nigeria et au Rwanda de partager leur expertise en recherche et sur les problématiques de genre. L’atelier constitue un forum pour ces cellules de recherche où elles pourront débattre des questions clés et des objectifs de la deuxième phase de l’initiative FAWE-Norad pour la recherche sur le genre, présenter des approches méthodologiques, partager leurs expériences et difficultés et créer des liens.

Lancée en 2009 avec le soutien de l’Agence norvégienne pour l’aide au développement (Norad), cette initiative souhaite ouvrir la voie en matière de recherche sur le genre et l’éducation en Afrique sub-saharienne et engager un débat constructif avec les gouvernements, les décideurs politiques et d’autres institutions régionales sur les approches et stratégies les plus appropriées à adopter en matière de droits des femmes à l’éducation. L’objectif plus large du partenariat est d’offrir une plateforme aux chercheuses universitaires pour accroitre leur engagement et leur influence dans les champs des politiques et des pratiques d’éducation, grâce à la recherche collaborative sur le genre. 

Au cours des six prochains mois, les équipes de recherche travailleront sur les thèmes suivants :

  • Kenya - Institut pour la Recherche, la Science et la Technologie de l’Université Kenyatta -Facteurs influençant la mesure dans laquelle le gouvernement et les universités formulent et mettent en œuvre des politiques et des programmes d'équité entre les sexes au Kenya
  • Liberia - Université de Maryland - Augmenter le nombre d’enseignantes dans le cycle primaire en Afrique : obstacles et politiques
  • Malawi - Université du Malawi - Egalité des sexes et résultats en écoles primaires (Afrique anglophone/lusophone)
  • Nigeria - Université Covenant - Disparités entre les sexes et choix de carrières : étude sur les étudiants en comptabilité dans les universités nigérianes
  • Rwanda - Institut Supérieur Pédagogique de Kigali - Evaluation du modèle « Ecoles Amies des Enfants » de l'UNICEF et des écoles pour filles du FAWE

Ces projets de recherche ayant déjà franchi les premières étapes dans chacun de ces pays, un second atelier sur la recherche se tiendra à Mahé, aux Seychelles, à la fin du mois de février pour présenter les résultats préliminaires à NORAD et aux autres partenaires financiers du FAWE.

Articles sur le même thème :
Le FAWE s’engage avec ses partenaires financiers sur ses stratégies pour 2011
La Norad prolonge son partenariat avec le FAWE pour renforcer la recherche sur le genre dans l’éducation en Afrique
 

Veuillez consulter le site www.fawe.org pour des mises à jour régulières.

 Top

 Back to previous page

Status

Loading.Please wait...